1. Finalité et objectifs |
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L'internat a pour finalité de contribuer à l'épanouissement personnel des internes, dans les domaines scolaire, social et culturel.
Dans cette optique, l'internat poursuit trois objectifs :
- La réussite scolaire,
- Le développement des compétences sociales, c'est-à-dire la solidarité, l'esprit d'équipe, l'ouverture à l'autre, la tolérance, l'autonomie,
- L'ouverture culturelle et sportive.
Ces objectifs sont cités selon leur priorité.
Pour les atteindre, l'internat cherche à offrir aux internes les meilleures conditions possibles, tant dans sa structure que dans son fonctionnement.
L'inscription à l'internat suppose l'adhésion à ces objectifs et à leurs priorités.
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2. Les acteurs : rôles |
Direction :
L'internat de Mersch fonctionne sous l'autorité du Directeur du LCD. Le Directeur peut se faire assister dans la gestion de l'internat par les autres membres de la direction, et former avec eux le groupe dénommé par la suite "équipe de direction".
L'équipe de direction assure la gestion administrative et financière, et prend les décisions de principe en concertation avec l'équipe éducative.
Elle est tenue au courant de tous les événements et activités.
Elle garde le contact avec les internes.
Équipe éducative :
L'équipe éducative se compose des éducatrices et des personnes désignées pour la surveillance et l'animation des internes.
Internes :
L'objectif premier étant la réussite scolaire, l'internat du LCD accueille en priorité les internes et semi-internes les plus motivés.
Le règlement de discipline figure en annexe A. En cas de bilan de fin d'année négatif, la décision de ne plus accepter l'interne (ou semi-interne) concerné revient au Directeur, sur proposition des équipes éducative et de direction.
Pour l’année scolaire les internes sont réparties en plusieurs groupes dont chacun est mis sous la responsabilité particulière d’une éducatrice.
Les internes s'intègrent à un groupe d'étude en fonction de la classe qu'elles fréquentent. Les plus âgées travaillent dans leur chambre.
Elles font preuve d'une certaine autonomie dans l'organisation de leur temps libre et la gestion de leur travail. Elles peuvent prendre elles-mêmes en main certaines activités.
Elles participent aux séjours organisés en cours d'année scolaire par l’internat.
Elles considèrent les éducatrices et les autres membres du personnel avec respect.
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3. Le fonctionnement |
- organisation des journées :
Les journées s'organisent en fonction des objectifs poursuivis et du groupe auquel appartient chaque interne.
Les trois moments forts de la vie à l’internat sont les études, les repas et les activités sportives ou culturelles.
Pour les études, les internes de 7e participent aux études encadrées par des éducatrices. Les autres études se déroulent en fonction du groupe auquel appartient chaque interne, les plus âgées ayant la possibilité de
travailler dans leur chambre.
Pour les activités culturelles et sportives, le souci est d’atteindre un haut niveau de qualité. Pour ce faire, l’intervention de collaborateurs réguliers (entraîneurs sportifs par exemple) ou occasionnels peut être requise. Les équipes
de direction et éducative proposent des activités aussi variées que possible.
Les sorties sont strictement limitées, ainsi que l’heure d’extinction des feux.
Le détail de l’organisation est précisé en annexe B : « Aide-mémoire de la vie quotidienne ».
La synthèse figure en annexe C : tableau « Organisation hebdomadaire » précisant les études pour chaque groupe..
- plan annuel d'activité :
Les activités suivantes font partie du fonctionnement normal de l'internat :
- la participation à des activités ayant lieu le weekend (bazar, sortie en groupe etc.)
- les échanges extérieurs
- les stages sportifs.
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4. L'évaluation |
- Une évaluation interne sera réalisée à la fin de chaque année scolaire. Cette évaluation permettra de voir dans quelle mesure la structure et le fonctionnement de l'internat ont permis la poursuite des objectifs établis. Elle
s'appuiera entre autres sur les documents progressivement rassemblés, comme les rapports de réunions.
- Le degré de satisfaction des internes et de leurs parents, à interroger au cours des réunions prévues ou par le moyen de sondages, ainsi que le nombre d'internes, sont également des critères à prendre en considération.
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| L'inscription à l'Internat sous-entend l'adhésion au
présent projet. |
