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Ab Oktober 2004 startete das Lycée classique
de Diekirch, in Zusammenarbeit mit dem SCRIPT und dem SNJ das dreijährige
Pilot-Projekt “LEKO-Bausteine“. |
| Ziele |
Die „LEKO-Bausteine verstehen sich als eine aufeinander folgende und Schwerpunkt setzende Arbeit mit SchülerInnen des cycle inférieur, d.h. mit jungen Menschen in einer durchaus bewegten Lebensphase. In Vernetzung mit anderen Schulprojekten bieten die „LEKO-Bausteine“ eine Reihe von Sensibilisierungsschritten zu aktuellen Lebensthemen. Wenn auch Eltern die überwiegende Aufgabe zuteil kommt, ihre Kinder zu erziehen, so kann sich die Institution Schule der gesellschaftlichen Herausforderung zur Miterziehung Jugendlicher nicht entziehen. Auch wenn es nicht zur Sozialpädagogisierung von Schule und damit zur Überforderung von LehrerInnen kommen darf, so ist Schule vermehrt gefordert hier ihren Beitrag zu leisten.
Neben den Projekttagen in Hollenfels/Marienthal ( in Zusammenarbeit mit dem SNJ) werden Gespräche in der Klasse angeboten. Doch sollen in den 3 Jahren des Projektes die sozialen Kompetenzen der SchülerInnen auch innerhalb verschiedener Schulstunden stärker gefördert werden (Diskussionen,Kommunikations-und Interaktionsübungen...).
Die Aktivitäten und Schwerpunkte für die jeweilige Klasse sind:
- Für 7e/VIIe Klassen – Förderung der Klassengemeinschaft – „SURVIVAL-KID“
- Für 8e/VIe Klassen – Gewaltprävention – „SPANNeNETZ“
- Für 9e/Ve Klassen – Verantwortung übernehmen (Suchtpräventioun) – „STOP & GO“
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| Aktivitäten |
Alle Klassenlehrer einer 7e/VIIe Klasse ( ob modulaire / technique / oder classique) haben die Möglichkeit ihre Klasse zum Projekt anzumelden.
In den zwei darauf folgenden Jahren (8e/VIe und 9e/Ve) ist es erwünscht, dass diese Klassen mit ihren Lehrern weiter am Projekt teilnehmen.
Hier eine kurze Beschreibung der Aktivitäten:
für 7e/VIIe - Klassen: „SURVIVAL-KID“ - Klassengemeinschaft -
- 1.Trimester (September/Oktober): „Accueil der Klasse“ (3 Stunden)
Die SchülerInnen lernen sich und die LehrerInnen besser/ anders/ näher kennen und können eine positive Beziehung zueinander aufbauen.
- November: Gespräch in der Klasse ( 2 Stunden)
Plattform wo die SchülerInnen ihre Ideen, Meinungen ausdrücken können, wo auch schon eventuelle Schwierigkeiten im Miteinander angesprochen werden.
- 2.Trimester (Januar) Tag in Hollenfels
Die SchülerInnen verbringen zusammen mit ihrem/ihrer KlassenlehrerIn (begleitet durch andere LehrerInnen der Klasse) einen Tag außerhalb der Schule und lernen durch konkrete Aktivitäten konstruktiv zusammenzuarbeiten.
- 3. Trimester (April): Gespräch in der Klasse.
Die Themen: Wie fühle ich mich in der Klasse? / Sind wir eine Klassengemeinschaft? / Welche Schwierigkeiten gibt es? / ... , werden behandelt.
 
für 8e/VIe - Klassen: „SPANNeNETZ“ – Gewaltprävention -
- 1.Trimester (Oktober/November): Tag in Hollenfels
Außerhalb des Schulgebäudes nehmen LehrerInnen und SchülerInnen sich Zeit durch Kommunikations- und Interaktionsübungen sowie Diskussionen zum Thema Gewalt Stellung zu nehmen. Auch die Steigerung der Solidarität und des respektvollen Umgangs miteinander („méi Frëndschaft = manner Gewalt“), werden gefördert. Die Stärken und die Schwachpunkte der jeweiligen Klassengemeinschaft werden gemeinsam herausgeschält.
- 2. Trimester (Februar): Gespräch in der Klasse
Konflikte in der Klasse und Konfliktlösungsstrategien werden besprochen.
- 3. Trimester (Mai): Gespräch in der Klasse
Ein 2. Gespräch ermöglicht den SchülerInnen zu erkennen, ob ihr Umgang miteinander sich verändert hat.
 
für 9e/Ve – Klassen: „STOP & GO“ –Verantwortung übernehmen (Suchtprävention)-
- 2. Trimester: (Februar) Tag in Hollenfels
Im Centre SNJ Hollenfels werden die SchülerInnen (zusammen mit ihrem KlassenlehrerIn) durch verschiedene In- und Outdoor -Aktivitäten zum Themenbereich Herausforderung/ Verantwortung/ Sucht sensibilisiert.
- 3.Trimester (April) Tag in Marienthal
Im Hochseilgarten Marienthal können die Schüler ihre eigenen Stärken und Grenzen erfahren.
- Mai: Gespräch in der Klasse
Die SchülerInnen haben die Möglichkeit über ihre persönlichen Erfahrungen zu reflektieren.
 
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| Verantwortliche |
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