Le lycée: Un lieu de vie et d'apprentissage

Dans les sciences, l'usage d'une terminologie précise et adéquate est indispensable. Malheureusement, ce vocabulaire fait de plus en plus défaut chez les élèves, surtout en classes de IVe et IIIeL'idée primordiale du projet était donc, d'un côté, de favoriser l'emploi des langues dans les cours de sciences et, d'un autre côté, d'insérer des contenus scientifiques dans les cours de langue en classes de IVe et IIIe de l'ES.Vu l'intérêt grandissant de certains collègues pour cette idée, on a réussi à élargir le champ d'action à pratiquement toutes les classes de l'ES. Ainsi l'idée (très officielle et encore souvent abstraite !) d’un rapprochement entre l'enseignement des sciences et celui des langues, par une meilleure coordination des contenus des programmes, a pu se concrétiser à l'heure actuelle au LCD dans différentes classes.

Réalisations en cours

Classe de VIIe : G.I.S. in der Schule

G.I.S. (Geographic Information System) ist ein Werkzeug, das die Möglichkeiten eines Computers nutzt, um Fragen aus der Geographie, der Biologie und anderen Naturwissenschaften zu beantworten.

Projekt der Baumkartierung :

BIOLOGIE	Sammeln von Daten, Interpretation der Datensammlung, Darstellung von Daten
GEOGRAFIE	Erstellen von Karten und Daten
INFORMATIK	Verarbeiten der Daten mit G.I.S., Problemlösungen, Informationsfluss per Internet
DEUTSCH	Begleittexte, Erzählungen, Interpretationen

 

Différentes classes de IVe et de IIIe : élaboration d'un lexique scientifique

• Repérage de termes, verbes et expressions problématiques dans le lexique des cours de chimie et physique
• Classification des mots identifiés en différentes catégories (lexique de base, verbes irréguliers, termes scientifiques, etc.)
• Traduction et/ou explication des termes
• Elaboration du lexique et présentation du lexique sur Internet
• L'élaboration d'un lexique analogue peut être envisagée dans d'autres branches (biologie, histoire, géographie, économie,...).

Classes de IIe et IIIe : Réalisations d'exposés à contenu scientifique

D'une part, l'art de l'exposé permet de coordonner des recherches bibliographiques (en bibliothèque et sur Internet) sur des sujets scientifiques, et d'entraîner les élèves à la rédaction de textes français ou anglais. D'autre part, la présentation des sujets devant la classe semble être un bon exercice pour parfaire l'expression orale du français et de l'anglais, et donc pour préparer les examens à venir.En classe de IIIe, l'élaboration et la présentation d'un sketch en anglais portant sur la découverte d'un nouvel élément chimique a eu un franc succès ; la représentation a été filmée par une équipe du cours à option multimédia.

Classe de IIe B C : "terme de la semaine"

Au cours de l'année, à plusieurs reprises, les professeurs de chimie, de physique, de français et d'anglais choisiront un terme ou une notion qu'on désignera comme terme de la semaine ; ensuite, les professeurs des différentes disciplines vont consacrer l'ensemble ou une partie de leurs cours à l'étude de ce terme dans l'optique de leur branche respective tout en respectant un maximum d'interdisciplinarité.

Projets interdisciplinaires divers :

II-E Projet interdisciplinaire 1: Le Cuivre

Branches concernées: Anglais, Chimie, Education artistique

	Chimie:	Explication des propriétés physiques et chimiques. Présentation du raffinage du cuivre lors de l'introduction des réactions redox. Visite de l'usine Circuit Foil à Wiltz afin de montrer aux élèves la fabrication (pratique) du cuivre électrolytique. Visite des mines de cuivre à Stolzembourg pour montrer aux élèves la provenance du cuivre. Travaux pratiques sur la fabrication du cuivre brut.
	Anglais	Traitement d'un texte sur le cuivre. Présentation par les élèves de différents ateliers en relation avec le cuivre.
	Education Artistique	Traitement de feuilles de cuivre, offertes par Circuit Foil, par des produits chimiques afin de leur donner différentes couleurs. Fabrication de différentes formes artistiques avec ces feuilles de cuivre, et mise en valeur des propriétés physiques du cuivre, notamment la malléabilité.

III-4 Projet interdisciplinaire 2: Le modèle atomique et la spectroscopie

Branches concernées : Anglais, Chimie, Option : Multimédia

	Chimie:	Explication du modèle atomique et de la spectroscopie. Travaux pratiques : analyse spectrale de cations.
	Anglais:	Traitement de textes concernant les spectres d'absorption des étoiles. Création par les élèves d'une pièce de théâtre, traitant en langue anglaise les sujets du modèle atomique ainsi que les spectres.
	Option multimédia:	Production d'un film documentaire sur cette pièce de théâtre.